Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional.

Definiciones clave que sustentan el Perfil de Egreso

Las definiciones que sustentan el Perfil de Egreso se evidencian en el siguiente gráfico:

Se le presenta al estudiante la siguiente situación comunicativa:

La docente trae al aula diversos textos con la finalidad de incentivar en los estudiantes el placer por la lectura.

Los estudiantes observan los textos donde descubren algunos indicios, como: portada, titulo, imágenes que le pueden dar ideas potentes sobre el contenido del texto.

La COMPETENCIA comunicativa de “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” se demuestra cuando los estudiantes seleccionan y leen un texto identificando información explícita e implícita en la lectura.

Las CAPACIDADES que se desarrollan en esta situación se evidencia cuando los estudiantes:

-       Obtienen información del texto escrito.

-       Infieren e interpreta información del texto.

-       Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Los DESEMPEÑOS se observan cuando los estudiantes:

-       Localizan información explícita en la lectura subrayando las ideas importantes.

-       Organizan la información del texto utilizando organizadores visuales.

-       Deducen el significado de una palabra o frase a partir del contexto.

-       Deducen las características de los personajes.

-       Deducen el tema central del texto.

-       Opinan sobre las acciones de los personajes.

-       Explica sobre hechos importantes del texto que lee.

-       Opina sobre el propósito e intención del autor.

Para la evaluación de la competencia de “lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” de los estudiantes se utiliza los ESTANDARES DE APRENDIZAJE de esta competencia, el cual corresponde con la descripción del estándar del nivel IV, que es el nivel esperado al final del cuarto grado de primaria.